Tezkor O‘Qitish Modellarining Pedagogik Samaradorligi: Mikroo‘Qitish Tajribasi

Abstract

Ushbu maqola ta’lim jarayonida tezkor o‘qitish (microlearning) modellarining pedagogik samaradorligini ilmiy-tajriba asosida tahlil qiladi. An’anaviy dars shakllari o‘quvchilarning amaliy ko‘nikmalarini shakllantirishda vaqt va resurslarni ko‘p talab etadi, bu esa kompetensiyaviy talablarga javob beruvchi natijalarni tezda olishni qiyinlashtiradi. Microlearning — qisqa, maqsadga yo‘naltirilgan, qayta takrorlash va baholash elementlarini o‘z ichiga olgan pedagogik model bo‘lib, bilim va ko‘nikmalarni tez hamda barqaror shakllantirishni maqsad qiladi. Ushbu tadqiqotda nafaqat modelning nazariy pedagogik asoslari, balki uni real dars jarayoniga tatbiq etish tajribasi va samaradorligi tahlil qilinadi.