Амалий Машғулотларни Олиб Боришда Замонавий Педагогик Технологияларнинг Ўрни

ТОШЕВА Ҳ. Б.

Article Sidebar

Issue
Vol. 3 No. 6 (2025): Journal of Innovation in Educational and Social Research
Keywords:
    Кластер, Уч поғонали интервью, назарий билим, амалий кўникма
View Article

Abstract

Мақолада Бухоро тиббиёт институти 3-курс талабаларига “Ички касалликлар пропедевтикаси” фанидан ўтказилган амалий дарс жараёнида “Кластер” ва “Уч поғонали интервью” интерфаол усулини қўлланилиш самарадорлиги натижалари келтирилди. “Кластер” усули машғулотларнинг назарий қисмига мос келади, талабанинг тезкор фикрлашга ўргатади. “Уч поғонали интервью” усули мавзунинг махсус қисмига мос келиб, амалий кўникмани ўрганиши учун юқори самарадорликка эга.

Full text article

Generated from XML file

Authors

ТОШЕВА Ҳ. Б.
Абу Али ибн Сино номидаги Бухоро Давлат тиббиёт институти, Ички касалликлар пропедевтикаси кафедраси доценти PhD
Ҳ. Б., Т. (2025). Амалий Машғулотларни Олиб Боришда Замонавий Педагогик Технологияларнинг Ўрни. Journal of Innovation in Education and Social Research, 3(6), 149–156. Retrieved from https://journals.proindex.uz/index.php/JIESR/article/view/2563
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
Copyright and license info is not available

Article Details